王姗珊，中共黨員，女，1985年，漢，金年会機電學院智能制造系主任，機電學院第三黨支部書記，機電學院實訓科科長，講師，數控銑高級技師，3D打印技術及應用高級工程師，Catia機械制造工程師，長春工匠，長春市優秀教師，長春市教育系統優秀共産黨員，全國智能制造專家委員會委員，吉林省增材制造學會創始委員，國家級職業教育教師教學創新團隊成員，全國機械行業智能制造領域領軍教學團隊成員，吉林省黃大年式教學團隊成員，2019年中國技能大賽-3D打印賽項專家、裁判，2019年度全國電子信息服務業人才培養工程工作優秀管理者，2020年中國殘疾人職業技能競賽-3D打印賽項專家、裁判。

自參加工作以來，兢兢業業奮鬥在一線，各項工作想在前、幹在前，力争起到模範帶頭作用。獲得省級以上獎項近30項，參加過國家、省市各級建設項目10餘個，獲得全國、省級、市級優秀指導教師10個。發表論文15篇，其中核心4篇，EI檢索1篇，編寫教材4部，主持省級課題4項，其中重點課題2項，公開授權實用新型專利8項，其中“輪胎内部檢測法”獲評為第二屆長春市職工優秀技術創新成果先進操作法最佳成果獎。現将具體事迹總結如下。

一、堅守本心

作為一名青年教師，她刻苦鑽研、精益求精，愛崗敬業、廉潔自律，虛心學習，工作中不拖泥帶水，不浮誇，實事求是，表裡如一，始終以飽滿的熱情積極地态度投入工作，不畏難題，不計得失，凡是組織安排的工作任務，都能盡心盡力、盡善盡美的去完成。2011年，新專業建設，師資力量不足，她毅然抛下剛咿呀學語的兒子遠赴浙江大學脫産進修半年，成功完成學習任務，将新技術新思路帶回來，講出去。當年播下一顆小小的種子，今天已經結出了豐碩的果實。如今，機械制造專業師生在先進制造技術方向已經取得了省級以上獎項52項。2016年，女兒剛滿月，她就回到工作崗位，圓滿完成省級技能競賽的承辦任務，她的同事在賽場看到她，無一不震驚。如今，她同時承擔智能制造系主任工作，面對雙高專業群建設的艱巨任務，她将繼續乘風破浪，一如既往的砥砺前行。

二、以愛育人

王老師堅信愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在教學實踐過程中，她堅持以愛育人，但并不是一味地溺愛，而是用心尋找對的方法，對的路。2011年，她主動提出承擔兼職輔導員工作，在學生評選助學金時，盡管沒有經驗，但她本能的覺得讓學生公開競選不妥當，比起一年3000元錢的補助，學生的心理正向健康成長更為重要。于是她利用休息時間通過走訪、電話等各種辦法，去了解學生的家庭情況。班裡有個貧困但不善言談的學生江南，直到助學金發到他卡裡，他仍舊不敢相信這錢會給他。十年過去了，當年不善言辭的學生如今也為人夫、為人父了，他也越來越自信，逢年過節都會給王老師打電話，彙報自己的近況。“讓你看到我的成長”，這無疑是學生給老師最好的褒獎。

三、大膽創新
　 承擔智能制造系主任工作，多年來，她始終以飽滿的熱情積極地态度投入工作，不畏難題，不計得失。凡是組織安排的工作任務，都盡心盡力、盡善盡美的去完成。2018年，專業群參加吉林省高職院校學生技能大賽，王老師大膽嘗試，改革傳統訓練辦法，按照任務模塊共通性将不同賽項學生混編在一起，打破賽項壁壘，有效解決了指導教師不足，訓練效率低的問題。集訓一個月，她帶着她的團隊加班三十天，學生說老師，寝室同學都嫌棄我們回去的晚。她笑了沒說話，她的家人倒是不嫌棄她回的晚，因為天天一宿半夜的，兩個孩子根本等不到她。好在天道酬勤，王老師的團隊最終取得了五項一等獎，五項二等獎，四項三等獎，獲獎學生34人，教師26人，大大增加了團隊的凝聚力。傳道授業，攻堅克難，她就這樣帶着團隊和學生一起摸爬滾打，一路義無反顧，元氣滿滿向着夢想中的明天迎着風雨前行。

四、勇于擔當

疫情洶洶來襲時，她不忘初心使命，沒有懈怠，主動作為，上下銜接，無畏的堅守崗位，勇擔責任，用行動攻堅克難。統計掌握智能制造系40名教師，244名頂崗實習學生的行蹤信息，在網上和系部老師同學們隔空喊話，互相鼓勵，傳遞信心，聯系萬人助萬企行動中的包保企業，掌握企業複工信息，存在困難，協助企業與調度室聯絡，填報網上數據等，她時刻不忘自己共産黨員的使命與責任，承擔社區委托的單元長工作，第一時間報名參與全市疫情防控阻擊戰，報名學校組織的優秀年輕黨員參與全校疫情防控阻擊戰，兩次組織第三黨支部黨員捐款支援抗疫，組織支部黨員解決群衆困難，承擔返長隔離教師的值班任務，免費提供口罩和消毒酒精給值班同志，積極響應停課不停學工作，她自己承擔了三門在線課程教學任務，一周五天都有課，擔心年幼的孩子哭鬧影響教學質量，每天上課的時候愛人都把女兒全副武裝抱到樓下轉圈。

五、甘于奉獻

承擔機電學院實訓科科長工作，組織參與機電學院重大項目建設任務，國家級、省級雙高專業群申報工作，國家級生産性實訓基地申報工作，國家級示範性職教集團申報工作，國家級創新教師團隊申報工作，1+X證書試點建設工作，教師赴境外培訓工作，世界技能大賽相關籌備工作，各級各類社會培訓工作，中小學生職業啟蒙與體驗工作等，其中個人擔任吉林省中職教師師資培訓計劃3D打印項目負責人，吉林省中小學生職業啟蒙與體驗3D打印項目負責人，勞動創造價值，奮鬥鑄就榮光，王老師不計較個人利益得失，為了熱愛的教育事業甘于奉獻，每天披星戴月，早出晚歸，切實參與到了學院發展建設進程中。

六、回饋社會

學生總是會問老師，我們學這些課程有什麼用？王老師也在思考。高職教育服務于崗位，直接面向一線，因此如何學以緻用是我們永恒的課題。王老師早早認識到校企共生才能共赢。2013年，她和同事做了一個線上模具刃口線逆向複原項目，那個模具2米多長，1噸多重，時間緊迫，修複起來精度難以保證，屬于市場上沒人願意承接的項目。她和同事經過仔細分析評估，決定挑戰不可能。去到企業現場采集數據時，企業工人看到來了兩個女老師，态度都有所保留，等到兩個通宵後，她們提交數據的時候，那些人表情至今還令人難忘。多年來，她吸取行業企業先進理念，豐富自己實戰經驗，為企業節省大量經濟成本和時間成本，得到了合作企業的廣泛認可。2015年，她主持吉林省職成處課題“高職院校服務小微企業的專業建設研究”成功立項，課題在研期間深入探索了高職教育服務地方小微企業發展的途徑和方法，于2018年順利結題。2019年，主持吉林省教科辦“十三五”規劃重點課題“産學對接模式下高職機械類專業人才培養質量提升方法與實踐研究”成功立項，課題旨在對産學對接模式下的高職人才培養質量提升進行更深入的研究與探索。專業群在合作企業建設教師企業工作站，深入校企合作，成果“促轉型，助發展，城市職教賦能産業振興”獲評全國高等職業教育改革發展優秀成果案例，她那麼深刻的感覺到自豪，為自己的努力，為自己的堅持，為自己存在的價值。

學生流轉了一批又一批，王老師也從懷揣青春夢想的無畏少年走到了今天心有壯志豪情的熱血青年。每當有人問她為什麼還能堅持下去？王老師都會說：因為心裡有光，所以走多遠都不會累。

十三年來，她始終保持着對黨的教育事業無限忠誠，始終保持着謙虛認真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏實實、兢兢業業的在教育這片土地上辛勤耕耘，積極探索，書寫着無悔的青春，用執着的追求和一貫的付出，實現新時代人民教師的人生價值。